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这些家庭教育的常识,您知道吗?
发布时间:2019-09-11
 

怎样做一位当代社会称职的父母?

这个看似简单的问题,相信好多父母在对待孩子的教育问题上也没有认认真真去思考过这一问题。但在实际生活中,如何教育好孩子却又让我们许多父母产生诸多不解和困惑。

有的父母对孩子有求必应,竭尽所能为孩子营造一个虚幻的空间,把孩子与现实世界隔离开来,幻想让自己的孩子生活在一个不受外界干扰的温室里;

有的父母时常摆出自己的权威,动辄就对孩子批评、责骂、冲着孩子大喊大叫;

有的父母祟尚“民主化”育儿方式,但却因自身能力不足,结果却是实得其反;

有的父母对孩子的言行几乎不闻不管,还美其名叫“放养”。

其实一个合格的父母教育孩子的正确态度和方法应该是:首先,父母应把对孩子的爱藏起一半,做到严爱结合。 其次,要尊重孩的“自我”。再次,家长要提高自身素质,以身作则。

“子不孝,孰之过?”

“子不孝,父之过”,父母是孩子人生的启蒙老师,但父母也仅仅作为孩子开启人生大门的“敲砖石”,门开了,路还是要自己走的。作为父母要懂得孩子内心在想什么,才能引导他们更好的发展。父母要能和孩子一起考虑问题,一起玩游戏,一起学习。知道他们的追求,了解他们的所思所想,并适当的给予必要的指导,帮助他们树立正确的人生观和发展观。父母要能巧借自己的事情做例子,让孩子做出判断,也是了解孩子内心的一种方法。了解的多了,自然能悟出更好的教育孩子的方法了。

孩子越大,听到对于“自控力差”的吐槽越多。那么,怎么才能提升自控力呢?


什么是自控

关于自控,首先要明确一点,它和“顺从”不一样。

孩子不是机器。要是一个孩子被控制到你让他往东他就往东,你让他往西他就往西呢,这样的孩子在自我探索的欲望上,是绝对不会令你满意的。

我们所说的自控,是一种自我控制。

孩子可以忍住不做自己喜欢的事情,也能够意识到虽然这件事情自己不太想做,没有那么开心,但是这件事情是重要的,所以要把它做完,这才是我们说的自控力。

孩子的自控如何形成

一般而言,三岁以内孩子很少会自控,自控能力是伴随着注意机制的成熟而出现的,和孩子神经功能的发育有一定的关系。

换句话说,神经发育越好、越强的孩子,自控力也会越强。这也就是先天的遗传。

另一方面,后天养育环境也有同样重要的作用。

1遗传因素

神经强的孩子的注意力、记忆力表现都会更出色,这些也都和孩子的自控力有关系。

母亲十月怀胎,决定了孩子的神经强弱。

影响因素有很多。

第一,首先是营养,如果妈妈在怀孕期间营养跟不上,比如很多女性减肥,碳水化合物也不吃,蛋白质也不吃,每天只吃水煮青菜,骨髓里的影响都被抽干了,那么她的孩子生出来以后神经就不会很强。

第二,妈妈在怀孕期间的情绪变化,也会影响到孩子的神经强弱。如果在怀孕期间有极端情绪,例如极端仇恨、极端嫉妒,或者心胸非常狭隘,那么这些极端情绪就会造成孩子出生后神经强度很弱。

第三,孩子出生之后,头两年的养育环境很重要,其中很关键的一点就是母乳喂养,因为母乳和孩子的记忆力有很大的关系,所以没有母乳喂养的孩子记忆力情况不会太好。而孩子的记忆能力对自控的影响很大,他如果记不住大人讲过的一些规则,比如大人告诉他不要去做这件事情,这件事情有什么坏的结果等等,记不住自然也就做不好。孩子的自控是建立在一些发育的条件上。

这些家庭教育的常识,您知道吗?

此外,有母乳喂养的孩子和妈妈之间依恋关系也会更强,孩子的安全感更高,这些也都会影响到孩子神经的强弱。

孩子如果神经弱会有哪些体现?

一个神经很弱的孩子,有一个很显著的特征就是浅眠,只要有一点点风吹草动孩子就会醒了,早上也醒得很早,睡觉一头汗。

此外,神经弱的孩子在小时候学走路的时候总是以跑代步,脚尖走路,脚跟不着地,他们的自控力比别的孩子差。

2成长环境的因素

除了先天的因素,就是我们刚刚所说的神经强弱之外,自控力还跟环境有很大关系。

首先就是孩子的自我认知。

我们可以看到有一些神经强度很高的孩子,非常聪明,认字很多、加减法很迅速地能掌握。但自控力却很差。

原因是什么呢?因为这个孩子的认知很差,他对规则的认知不够,所以自控力也不够。

孩子知道自己是一个独立主体的个体,这是他自控的开始,也是基础。孩子越早知道你我他的概念,自控也就发育得越早。

但是这些对比必须放在同龄人中间,因为孩子的自控力一定是随着年纪逐渐发展的,你不能要求一个4岁的孩子做到6岁孩子的自控水平,他一定是做不到的。

如果想要孩子自控力发育得好,家长就要早一点来训练孩子。

通常我们的孩子都会随着年龄增加、神经发育越来越完备,但是有一些孩子有病理性的问题,比如多动症的孩子即使到了10岁也不能自控。家长要先弄清问题的原因,再来帮助孩子,对症下药,帮助孩子提升自控力。

孩子自控力的表现

怎么判断一个孩子有自控力?很重要的两点:

1. 对父母的指令能够做反应

孩子到3岁以后,基本可以把自己的行为跟父母的要求联系起来。

所以要评判一个孩子有没有自控力,3岁以后才有萌芽。但3岁以后的萌芽并非每个孩子都同步,有的孩子还要晚一点,尤其是男孩子可能还要晚一点。这点也就告诉我们,对3岁以前的孩子做太多规矩,是没有意义的,也是不可能做成的。有的男孩子甚至要4岁多才做得成。

2. 能做到延迟满足

孩子能不能等一等,同样年龄的孩子,有的孩子能等的,有的孩子不能等的,可以等的孩子在很小的时候就表现出有这样的克制力和控制力,所以延迟满足是很重要的自控标志。

现在的孩子因为物质很丰富,要什么就有什么,所以让他们学会耐心等待,确实可以磨练孩子的自控力。

比如你可以和孩子说:“宝宝,妈妈在厨房里洗碗,你等一会儿,你现在可以去玩玩具,等会儿我洗好碗来给你拿巧克力。”在这个过程中,家长要有意识地给孩子创造环境去锻炼自控力。

孩子的自控力如果太低,会容易分心,容易冲动,甚至攻击性很强。

多动症就是典型的自控过低。这种小孩在幼儿园里当然是表现不好的孩子,也是幼儿园老师经常要投诉的孩子。

但是如果自控过高,过度抑制了,可能这个孩子就会很焦虑、不合群。自控过高的孩子对自己要求很高,什么没有做好就不开心,有很高的压力,现在这种孩子在我们这个城市里也越来越多了,这样其实也并不好。

3. 性别不同,自控表现大不同

一般而言,女孩子在社会性、人际交往或者是遵守社会公共秩序方面的自控相对要高一些。男孩子在研究一件事情时控制力要强一些,所以男孩子在捣鼓自己喜欢的东西的时候会有点偏执,比如乐高搭来搭去可以搭很久。

这些家庭教育的常识,您知道吗?

培养自控的策略

摆脱自我中心

小孩子在2—7岁时有一个认知发育的特点,就是他处在自我中心当中。摆脱自我中心思维的阶段有差异,有的孩子可以很早就摆脱,有些孩子到8—9岁都没有摆脱,这些孩子不知道别人可以有跟自己不同的想法,他不知道察言观色,也不知道换位思考。

所以,我们要有意识地帮助孩子早一点摆脱自我中心,帮助他理解他人可能有跟我们不同的情感体验,或者去让他了解他人的情绪、情感、反应。

有些孩子能比较早地摆脱自我中心,因为会换位思考,能理解妈妈叫他等待是什么意义,所以他就会很好地去控制自己来等待,自控力就强了。

转移注意力

当孩子不能自控的情况下,我们无奈了,比如说他就躺在地板上打滚,或者在一个公共场合里不受控很尴尬,这个时候怎么办呢?这个时候你要做的就是转移孩子的注意力。

转移是我们在对幼儿、特别是3-4岁的孩子不合作、不受控的情况下经常使用的技巧。家长要有意识地去使用这个方法。

支持孩子的爱好

孩子都有自己的爱好,没有谁比他们的父母更能发现他们的爱好。有一位母亲,经济上入不敷出,可是她支持儿子参加球队。虽然儿子患有严重的哮喘,但这位母亲鼓励他坚持下去,自己还节衣缩食为孩子购置球衣。她说:“如果孩子对某件事真的有兴趣,我会想办法,让他如愿以偿。孩子读高中时,哮喘病大致好了,成为球队的主力。现在他事业有成,生活美满。

让孩子自己动手干

孩子长大了,就得教导他们如何工作、竞争和取得成就。如果孩子想要某件东西,可以问他准备怎样支付费用。也许他可以通过正常途径外出打工,通过自己的劳动得到报酬,这样他就会知道如何赚到钱和赚钱的辛苦。家长可以提示他如何把自己的工作做好,但切勿替他做,也不要说你可能比他干得更好。

减少被动的活动

家长限制孩子看电视和玩电脑游戏的时间。这类被动的活动使孩子集中注意力的时间缩短,而且不需要孩子多用脑思考。

也不要听信孩子诉说的“我很无聊”的话。如果家长一听说他“很无聊”便代他解决问题,孩子便会更加依赖家长。孩子应学习运用自己的想象力寻找有趣的活动。

让孩子自己选择事做

一个女孩3岁时就恳求父母让她学钢琴,5岁时想加入足球队,高中时加入了青年团,大学时参加某志愿组织,20岁是当地一所中学的辅导和崭露头角的特技演员。她在介绍经验时说:“我父母从小就教我作出理智的决定,他们相信我自己的判断能力,从不强迫我依他们的方式去做事,所以,我取得了今天的成绩。

这是尊重孩子自我决定权的教育结果。实践证明,让孩子自己作出决定,有助于他们建立自信。家长要指导孩子作出明智的选择,并要相信他们的判断能力。虽然有些事情父母并不是太赞同,但只要孩子决定做的事是合法而又没有危险的,父母应尽量不要去干预,应信赖孩子的判断力。如果家长希望孩子相信自己的能力和有勇气去做任何事,就得先表示对他们有信心。

给予精神鼓励

父母都希望自己的子女拥有比自己更多的物质财富,但只给他们各种各样的物质享受,可能会带来副作用。许多人努力工作,或创立自己的公司,从而使子女有金钱、汽车等各种奢侈品。然而正是因为孩子什么都有了,他们才失去了自己追求和创造的动力,反而使这些孩子不求上进。

身为家长,应多给孩子精神上的鼓励。家长不必总是赞同孩子的想法和做法,但必须让孩子确信你接受他们本人。要为孩子制造一些成功的机会,鼓励孩子表达自己的意见,然后称赞他们所做的工作,表彰他们的成就,从而培养出他们的独立能力。只要孩子认为自己的意见有价值,他们就会更有信心向前迈进。

扩展孩子的视野

父母要找出孩子的爱好所在,就要想方设法给孩子接触世界上各种奇妙事物的机会。有一个学生取得某学位后,接受了一家公司的聘请,可是不久他就满腹牢骚。他征求亲友的意见时,亲友们为他列举了一些他可以做的职业。后来他在房地产公司找到了一份具有挑战性的新工作,他以前从未想过可以做这方面的工作。正是亲友们的提醒,使这个刚毕业的年轻人开阔了眼界,为自己找到了可供选择的空间。

孩子并不是样样皆能的,但只要见到某个孩子遇上了一些令他双眼发光的事情,父母就应该鼓励他去干。

这些家庭教育的常识,您知道吗?

家长要以身作则

家长为了孩子所能做的事,没有什么比做个榜样更为重要。孩子都是从模仿中学习的。所以,家长要努力以身作则,做孩子的榜样,积极主动地去争取、去奋斗。如果孩子在积极活跃的环境中长大,便会发现积极参与的好处。

榜样力量

培养孩子的自控力,榜样也是一种作用,特别是小学生,有的时候需要给他榜样的力量。

一个小男孩自控力很差,老师往往会配备旁边坐一个自控力很好的小女孩,这个就是很好的榜样。或者一个小男孩如果自控很差的话,建议邀请一个小女孩到你们家来玩,小男孩一直跟这个小女孩在一起玩,他会学会她怎么来控制自己。你可以设计一些东西让他们等待,看这个小女孩是一个什么样的等待的态度,这个小男孩一对比,他觉得小女孩做得到,自己也可以做得到。

在家庭教育当中,家长如果能培养孩子独立自主的能力,那么这个孩子越独立,越不黏糊人,他的自控可能就越好。

从小培养孩子的“自主性”很重要

独立自主是健康人格的表现之一,它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。

孩子一岁左右就可以进行自主性的培养。让孩子从小学会独立自主,应做到如下几个方面:

正确认识和理解孩子

你要了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力。知道在什么年龄,孩子应该会做什么事情了,那么就可以放手让孩子自己的事情自己做,而不依赖别人。

你还要了解你孩子的“特别性“。知道你的孩子有哪些与其他孩子不同的地方,对这些特别之处,你要相应地采取特别的教育。如有的能力是你孩子的强项,那么你可以用更高的标准来要求他;若你的孩子生性敏感、胆小,那么你应该多鼓励他大胆尝试。

给予充分的活动自由

孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的,要培养独立自主的孩子,就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。

与孩子建立亲密的亲子关系

让孩子充分感受到你的爱。与他建立亲密的亲子关系,从而使他对你和周围事物都具有信任感。因为独立自主性的培养,需要以孩子的信任感和安全感为基础。只有当孩子相信,在他遇到困难时一定会得到帮助,他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动。因此,在孩子活动时,你应该陪伴在他身边,给他鼓励。

循序渐进,不随便批评

独立自主性的培养是一个长期的过程,需要循序渐进地进行。切不可急于求成,对孩子的发展作出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到要求,就横加斥责。请先冷静地分析一下孩子没有达到要求的原因,以科学的准则来衡量,然后再做出相应的调整策略。

现在有个现象,凡是老人和小夫妻住在一起帮忙带娃的,往往孩子自控力比较差。小学低年级还不明显,等到小学高年级、初中以后,明显自控力要差于同龄人,因为他没有养成独立自主的习惯。

一个孩子在2-3岁的时候有一个心理发展的任务,这个任务就是找到一种自足感,不然他会很羞怯。

所以在家庭里面要培养孩子的独立性,要让他自己去完成他可以完成的事情,因为这样会让这个孩子找到“我行”的感觉。如果没有发育这种自足感,孩子他将来很难有自控。

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家庭该如何做

家庭如果要有意识来培养孩子的自控,可以做一些什么努力呢?

1. 刺激孩子的神经功能发育

无非就是两个途径——营养,还有动作刺激。

假如孩子在神经发育上比较弱,可能要医生量身定制专门的营养方案,包括药物等帮助吸收营养。比如一个宫内缺氧的孩子,如果他出生一星期之内能得到专家的合理指导,他以后就没什么问题。但是如果错过了,在小时候没有提升营养,长大了也就来不及了。

此外动作刺激也是必要的,动作是一个人神经发育的外在体现,同时又是刺激神经发育源。

经常有人问我孩子学这个东西好不好,学那个东西好不好,我说孩子学什么都好,但就这点时间,要用在刀刃上,最重要的就是要睡觉和大量的户外运动,跑、跳、动对孩子都是有益无害的。

充分的动作刺激会使孩子神经发育强、完备,这个是培养自控的重要的生物学条件。

自控力做到好的孩子是可以动得起来静得下来的,如果这个环境需要他动,他就能动起来,如果环境需要他静,他能安静下来,这种小孩是最适宜的。

2 .民主家庭的教养方式

家庭教育对一个孩子的成长举足轻重。这其中,民主型的家庭对孩子的自控力发展是最佳的。

所谓的民主家庭,就是家长保证既有权威的基础上也尊重孩子的意见,这种孩子有困难有人帮忙,家长是关注孩子的,愿意帮助孩子的,同时孩子又在一个民主的环境里,什么事情家长会跟他商量,询问他的意见,会听他的意见,那么这样的家庭教育出来的孩子自控力要强一些。

而严格控制孩子的家庭,培养出来的孩子反而自控力弱。因为人在他控之下是发展不出来自控的。所以要给孩子独立的时间,通过民主家庭的教养方式长期进行下去,你会看到你的孩子的自控发展跟同龄孩子比越来越好,特别是等到他青春期以后,在这上面是有很大的优势。

3. 帮孩子做好情绪控制和冲动控制

情绪控制也是自控很重要的一个内容。要培养孩子情绪控制,首先就是不要立刻去应对孩子的情绪,家里可以设置一个暂停区域,告诉孩子我们家里这块地方是暂停区域,你一旦要发火,你就待在这个地方。

让孩子更乐观

乐观豁达既是一种心理状态,也是一种性格品质。乐观豁达的人不仅较为健康(如癌症罹患率明显低于悲观抑郁者),而且婚姻生活较为幸福,事业上也较易获得成功。那么如何培养孩子具有这种正面性格呢?以下八个做法也许对你教育孩子能有所帮助:

教会孩子与人融洽相处

和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人,让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然,孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹融洽相处,跟亲戚朋友融洽相处。此外,家长自己应与他人相处融洽,做到热情真诚待人,不势利卑下,不在背后随意议论别人,给孩子树立一个好榜样。

鼓励孩子多交朋友

不善交际的孩子大多性格抑郁,因为时时可能遭受孤独的煎熬,享受不到友情的温暖。不妨鼓励孩子多交朋友,特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。

创建快乐的家庭气氛

家庭的气氛,家庭成员之间的关系,在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明,孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围,尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见,一个充满了敌意甚至暴力的家庭,绝对培养不出开朗乐观的孩子。

物质生活避免奢华

物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理,而对物质的追求往往又难以获得自我满足,这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反,那些过着简单生活的孩子,往往只要得到一件玩具,就会玩得十分高兴。

勿对孩子控制过严

作为家长,当然不能对孩子不加管教、听之任之,但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心,对孩子的心理健康产生消极作用。

不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子,才能感到真正意义上的快乐和自在。

让孩子爱好广泛

一个孩子如果仅有一种爱好,就很难保持长久的快乐感觉。试想:只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时,心头必然会郁郁寡欢。相反,如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏,同样可乐在其中。

拥有适度的自信

拥有自信与快乐性格的形成息息相关。对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子,家长务必发现其长处发扬光大,并审时度势地多作表扬和鼓励。来自家长和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。

引导孩子学会摆脱困境

即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意,也不可能“永远快乐”。父母最好在孩子很小时就着意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境,还可以教育孩子学会忍耐,或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托,如参加运动、游戏、聊天等等。

对比较小的、三四岁的孩子,如果情绪太激烈了,那么就转移他的注意力,比如说:“宝宝,你看那边一只鸟,这么大一只鸟,妈妈都没看见过!”“有这么大的鸟?在哪里啊,在哪里啊?”好了,我们用这种办法减少刺激他,有的时候家长没有意识到,他的情绪是被你刺激出来。

有一些家庭对孩子的情绪刺激很大,比如说夫妻两个人如果互相攻击,总是讲负面的话,对孩子的情绪刺激是很大的,也会在情绪上反映出来很难控制。

夫妻关系越成熟,对孩子成长越有利。

对孩子的冲动控制,我们可以帮助他移情,所谓移情就是把教孩子理解别人的情感。

还有一点是气质纠偏的问题,气质是天生的,但如果你在孩子很小的时候你发现他的气质有失偏颇,你可以创设优势环境。比如说对一个很执拗的孩子,不合适老跟他讲道理,而需要多关注他的情感,打感性牌,那么这个孩子大了以后就可能没有那么偏执,因为小时候的干预作用是很大的。

这些家庭教育的常识,您知道吗?

总结:培养自控,父母该有怎样的心态?

生了孩子,父母是随着这个孩子一起长大的,我们自己也在成长,很多内容需要我们去学习,包括我们对自己情绪的控制,包括夫妻关系互动模式的调整等等。

给孩子创造一个有安全感的成长环境,这点非常重要。

如果一个孩子没有基础安全感,0-3岁没有母爱,3-6岁没有父爱,那么你就不要想这个孩子有控制力。所以请父母和孩子一起学习,给孩子创造一个有安全感的家庭氛围。

下面是一位老师总结的家庭教育规律,分享给大家:

这些家庭教育的常识,您知道吗?

1. 影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。

2. 如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过的比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3. 成绩好的孩子,妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真,越有条理,越有礼貌,孩子成绩就越好。

4、贫穷是重要的教育资源,但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的,需要为孩子提供基本的文化资料,不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5. 富裕是另一种更高级的教育资源,西方人的经验是:“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是,更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺,如果没有更高级的教育技艺,富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

6. 不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历,但不见得有文化。如果家长不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,无论他拥有多高的学术水平,他也是没有文化的人。

7. 父母可以把孩子作为世界的中心,但是不要忘了,父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题,这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯,并不是孩子离不开父母,而是父母离不开孩子。

8. 父母需要承担教育孩子的责任,不过,也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人,太有责任感伤害自己。”(吴稼祥语)

9. 如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子,那么,孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母,提出更多的要求。所以,孩子哭闹,不要着急把孩子抱起来,父母最好让自己有事情做,让孩子看着自己动作麻利地做事。

10. 夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子,那么,他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫,那么,她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

11. 教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任,去掉可能沾染的各种污秽,培育人身上的精神“种子”,让人可以呼吸高山空气,让人可以扬眉吐气。

12. 有修养的父母是“伏尔泰主义者”,“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理,耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是:猴子也学会了杀鸡。

13. 让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情,任何伟业都不可能善始,没有理智,任何壮举都不能善终。”

14. 让你的孩子成为有教养的人,有教养从守时,排队,在公共场合不大声说话,不轻易发怒开始。

15. 做人要厚道。如果你的孩子比较厚道,请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人,往往吃大亏,因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人,将来会占大便宜,因为他被人喜欢。

16. 身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人,性格阳光。身体不好的人,做事犹犹豫豫,躲躲闪闪,说话吞吞吐吐。

17. 不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过,等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学,那么,这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者,要么成为无法无天的捣乱者。

18. 经常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起进餐,二是邀请孩子一起修理玩具,家具或衣物,偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

19. 如果没有特别困难,父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观,就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

20. 给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事,让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯,让孩子尽早学会独立阅读,尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人,就不会彻底堕落,彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母,是不负责任的父母。

21. 孩子的成长有三个关键期:第一个在3岁前后,第二个在9岁前后,第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期,后患无穷。

22. 不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后,就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的,必须自己做,凡是自己应该做的,当尽力去做。

23. 如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句:“两条路在树林里分岔,我选择走人少的那一条”,这很正常,不要担心,他以后也许会选择人走的多的那一条。

24. 人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性,请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”

25. 父母给孩子讲道理是必要的,但给13岁前后的孩子讲道理时,要注意自己讲话的姿态,姿态比道理更重要。否则,孩子会厌恶,反抗。孩子会说:你讲的话都是对的,但你讲话的那个样子很令人讨厌。

26. 心底秘密是人成长,成熟的标志。如果孩子有心事,他不想告诉你,那么,不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

27. 在孩子3岁前后,他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后,他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后,他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。

28. 必须留意你的孩子的学习成绩,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好,性格也好,有些孩子学习成绩很好,但性格却自私,缺乏同情心,没有生活情趣。

29. 必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满,对孩子的小伙伴也十分挑剔,或者不让自己的孩子和他们交朋友,让孩子觉得好像自己跟别人很不一样,那么,这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

30. 孩子的成长需要同伴,让孩子有自己的朋友,但不要有太杂乱的伙伴,在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前,警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

31. 让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级,病态。不要以为小的,有病的,就是好的。不要以为强大的,就都是坏的。不要以为小麻雀,小绵羊,小狗都是可爱的,也不要以为狮子,老虎,狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的,豺狼只吃比他弱小的。

32. 《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管。在管与不管之间,有一个词语叫“守望”。

33. 告诉你的孩子:认真听讲的孩子偶尔成绩好,认真自学的孩子永远成绩好!

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